看见错误的起点
录入解题步骤或非手写作答图片，定位错误位置，保留原始证据。
从作答到理解
ƒ每一步，都有依据
学生作答
−2x > 6关注每一步运算的依据下一步教学从错误定位，到独立复查
定位→提示→复查
数学理解，不止于一个正确答案。
一个空间，贯穿课堂班级全貌与个体进展，
班级全貌与个体进展，
放在同一张教学地图上。
统一管理多个班级，回看学生作答，
追踪从“需要帮助”到“独立完成”的变化。
教学空间 / 班级学习进展界面示意 · 非真实学生数据
班级教学概览
课堂进展，一目了然。
班级学习表26级一班 ⌄
学生不等式 · 符号与变向函数 · 图象与变化下一步
示例学生 A202601发现困难独立完成
示例学生 B202602支持下完成独立完成
示例学生 C202603独立完成保持与迁移
从一次作答，到下一步教学
用证据连接反馈。
用复查看见进展。
给出恰当的帮助
从定位提示、关键提示到示例支架，教师核实后选择适合的反馈。
检查理解是否向前
通过无提示新题、延时复查与情境迁移，持续更新个人学习档案。
把理解的过程，留在课堂里下一次教学，
创建教学空间 ↗